杭州市科学技术协会

做一项“不务正业”的事，你可以坚持多久？

王爱刚的经历告诉你，28年。

28年间，从淳安县千岛珍珠学校科技辅导员到淳安县科协科技志愿服务队的志愿者，从千岛湖畔到雪域高原，从孤身一人到号召团队，从设计科普课程到创新科普形式，王爱刚在做好本职教学工作的同时，始终奋斗在基层科技教育一线，为更多孩子推开看世界的窗。

日前，中国科协公布的30名2024年度“全国最美科技志愿者”中，王爱刚是全省唯一获此殊荣的志愿者。

一切始于孩子们眼里的光

初夏的午后，千岛湖镇第八小学三（3）班的教室里，同学们讨论得一片火热。

“用一张B5大小的练习本纸，不用任何黏合剂，30分钟内制作一个完整的圈，基础目标是‘把老师的头套进去’。”王爱刚发布了挑战内容。

“不用胶水怎么可能啊？”同学们一边怀疑，一边动手尝试，有的把纸撕成许多细长条，有的相互折叠固定。最后的冠军詹同学，她制作的圈能同时套进3个同学的脑袋，引来“哇”声一片。

像这样既动脑又动手的实验，是王爱刚精心为孩子们设计的。每一次从“不可能”到“可能”，他们好奇、专注、惊喜的眼神，他们眼里的光，都让他感到自豪和满足。

正是孩子们眼里的光，照亮了王爱刚长达28年的科普之路。

1997年，刚参加工作的他被分配在夏中完小。有一次，一架飞机从学校上空飞过，孩子们兴奋地冲出教室，仰着头追着飞机跑。

“那一刻，他们的快乐让我震撼。”他意识到，这些孩子对世界充满好奇，却因条件受限，难以接触更广阔的天地。

科学，或许能成为他们看世界的另一扇窗。

从那时起，王爱刚有意识地关注科普教学，并在学校的支持下，一边参加比赛积累经验来提升自己，一边带着孩子们开展相关的探究活动。

在他看来，科普创新教育并非单向的知识传输，而是点燃求知热情、培养科学精神、提升科学素养的过程。

这些年来，王爱刚的科普课堂从环保与科普知识宣讲，到考验动手能力的实验课，近年来又与时俱进增加了编程、无人机等内容，让孩子们自己推开一扇又一扇崭新的窗，眺望更远处的风景。

一个人的力量终究有限。2018年，王爱刚联合淳安的退休教师、大学生和科技爱好者，组建了“千岛红心志愿者服务队”，依托当地科技馆和应急体验馆开展科普宣传活动。

为巴蜀高地点燃科普星火

星星之火，可以燎原。

2023年8月，王爱刚主动参与到浙川对口支援工作，成为了淳安对口支援巴塘县工作分队的专技干部。一年时间里，他把少儿科普创新教育引入当地，点燃了康藏高原的第一把科普星火。

在王爱刚之前，巴塘的科普教育是一片空白。“改变现状的关键在于课程的创新与实施。”他利用浙江教育援助平台“浙里学堂”丰富的科普资源，每周为当地的孩子们开设公益科技课程，既有操作性强、能锻炼耐心的动手课程，也有启迪思维、开阔视野的理论课程。

他还记得，当浙江大学蒙涛教授的线上课程在巴塘2000多名学生面前播放时，他们的目光中充满了新奇，以及对知识的渴望与对未来的向往。

还有一次，他在巴塘德达乡中心学校给藏族小朋友上了一次科普实验课，“教室里挤满了人，离开时，孩子们拉着我的手给我鞠躬致谢，说以前从来没有上过这样的课。他们的动作并不整齐，声音也不响亮，但在我听来却格外悦耳。”

除了课程，王爱刚还给当地设计了常态化的科普竞赛项目。“巴塘小院士”是一个结合科普知识学习与竞赛的综合性项目，旨在通过系统性学习与激烈比拼，选拔出一批具有扎实科普知识与卓越科学素养的巴塘少年。

为了这项活动，王爱刚精心打造了一个有600多道题的科普题库，涵盖了安全、环保、航空、历史、科技、乡土等领域，为当地留下了一座微型的科普图书馆。

“参与对口支援，投身科普创新，使我深刻理解到个体与国家、教育与发展的紧密联系。每一个孩子都是国家的未来，每一个科普创新之举，都是在为构建科技强国添砖加瓦。”在王爱刚看来，科普不是单打独斗，而是点燃“火种”的艺术。他期待未来有更多的人加入科普行列，让“火种”生生不息地传递下去，点亮更多孩子们眼中的科学之光。（杭州日报）